Esquecer compromissos pontualmente é humano. Perder objetos de vez em quando também. Sobrecarga, estresse e privação de sono afetam memória e atenção. O que diferencia um traço comum de um possível TDAH é o padrão persistente e o prejuízo funcional. No TDAH, o esquecimento costuma estar relacionado a dificuldades em atenção sustentada e funções executivas. Não é apenas “falha de memória”, mas dificuldade em registrar, organizar e recuperar informações no momento adequado. Além disso, o TDAH não se apresenta da mesma forma em todas as pessoas. Ele pode ocorrer com predominância desatenta, com predominância hiperativa/impulsiva ou de forma combinada. Nem todo TDAH envolve agitação evidente. Em muitos adultos, o que predomina é distração, desorganização e sensação constante de sobrecarga. Identificação isolada não confirma diagnóstico. O que orienta é a persistência dos sintomas desde a infância e o impacto real na vida acadêmica, profissional ou relacional. Quando há prejuízo consistente, investigar é cuidado, não exagero. Entender o funcionamento abre caminhos.

É comum pessoas adultas relatarem que viveram a vida toda achando que tinha algo errado, mas não sabiam dizer o que. No fim era TDAH.

Durante muito tempo, a narrativa foi moral. “Falta foco.” “Falta disciplina.” “Falta esforço.” Mas, em muitos casos, o que existe é um funcionamento executivo diferente que exige estratégias diferentes. Funções executivas são responsáveis por: • planejamento • organização • iniciação de tarefas • regulação da atenção • gestão do tempo Quando essas funções apresentam fragilidade, a pessoa pode: Saber o que precisa fazer e querer fazer, mas não conseguir executar de forma consistente. Isso não é falha de caráter. É padrão de funcionamento. E quando o ambiente exige produtividade constante, múltiplas demandas e organização simultânea, o prejuízo se torna mais evidente, principalmente na vida adulta. Compreender o funcionamento não é buscar desculpa. É buscar estratégia. Avaliar organiza hipóteses. Intervir ensina manejo. Entender o funcionamento abre caminhos.

Avaliação neuropsicológica é um processo técnico e estruturado. No vídeo respondo 3 dúvidas sobre como ela funciona.

Durante anos, muitas pessoas cresceram acreditando que o problema era falta de esforço. “Se organizasse melhor.” “Se tivesse mais disciplina.” “Se realmente quisesse.” Mas, do ponto de vista clínico, preguiça é ausência de vontade. Em muitos casos, o que existe é dificuldade em funções executivas: como iniciar tarefas, manter foco, planejar etapas, regular tempo e sustentar esforço mental. A pessoa quer fazer. Ela sabe o que precisa fazer. Mas falha na execução. Isso não é falha de caráter. É um padrão de funcionamento que precisa ser compreendido. Neurodivergência não é desculpa. É uma forma diferente de funcionamento que, quando identificada, pode ser manejada com estratégias adequadas. Avaliar organiza o entendimento. Intervir ensina novas formas de lidar com o próprio padrão. Entender o funcionamento abre caminhos.